Молодые люди все больше приближаются к миру экономики и бизнеса в более раннем возрасте. В предыдущих статьях мы говорили о необходимости предоставления финансового образования в центрах среднего образования. Таким образом, студенты начнут знакомиться с наиболее распространенными экономическими концепциями, а также научатся управлять своими деньгами, оценивая экономические последствия своих решений.
В таких странах, как Испания, высокий уровень безработицы. Учитывая сложность получения работы для других, цель состоит в том, чтобы продвигать предпринимательство, что может быть лучше, чем через систему образования. Согласно отчету GEM о предпринимательстве, опубликованному в 2016 году, уровень предпринимательской активности в Испании составляет всего 5,7%, в то время как в странах Южной Америки, таких как Чили и Эквадор, наблюдаются впечатляющие показатели - 25,9% и 33%, 6% соответственно. По этой причине к правительству обратились с призывом продвигать предпринимательство через образовательные учреждения.
Студенты собираются установить контакт с экономикой не только через финансовое образование, потому что в Органическом законе о повышении качества обучения (LOMCE) важное значение придается духу предпринимательства, пытаясь стимулировать студентов в будущем, к которому они стремятся создать свой бизнес.
В этом смысле LOMCE вводит новый предмет под названием «Инициирование предпринимательской и деловой активности». Что этот предмет предлагает учащимся среднего образования? «Инициация предпринимательской и деловой активности» пытается вызвать беспокойство у самых молодых, побуждая их стать хозяевами своей судьбы путем создания собственной компании. Мотивация - ключевой аспект работы по этому предмету, так как студенты научатся стремиться к своим собственным целям, работать в команде, планировать, общаться в компании и поддерживать иллюзию в повседневной жизни. Компания.
С другой стороны, студенты будут оцениваться по двум основным компетенциям или навыкам, таким как социальная и гражданская компетентность и предпринимательская компетентность. Посредством социальной и гражданской компетенции будет предпринята попытка обучить будущих предпринимателей, приверженных благосостоянию и развитию общества, поэтому важно проинструктировать их о том, что влечет за собой корпоративная социальная ответственность. Что касается предпринимательской компетенции, студенты будут иметь возможность предлагать идеи, анализировать ситуации, управлять рисками и решать проблемы, которые могут возникнуть в их будущем бизнесе.
Чтобы подготовить поколение будущих предпринимателей, необходимо пробудить в студентах озабоченность, передать предпринимательство как нечто позитивное, поскольку они сами будут хозяевами и ставят перед собой собственные цели, которые будут стимулировать их творчество и придадут им высокий социальный престиж как лидеров. . вашей собственной компании. Однако студентов также предупреждают о рисках, связанных с открытием бизнеса. Доказательством этого является то, что предприятие требует много времени, сильных инвестиций, доход будет переменным и существует вероятность провала.
Возникает другой вопрос, как преподавать эти знания в классе. Что ж, не все должно быть традиционным, на котором учитель произносит монолог, а ученики ограничиваются записью. Существуют упражнения на бизнес-моделирование, в которых студенты могут формировать команды, каждый из которых работает с отдельным отделом компании, или информационные и коммуникационные технологии могут помочь узнать реальные примеры предпринимателей или начать управление программами, применяемыми в компьютерных науках. Компания.
С другой стороны, приглашение предпринимателей рассказать о том, как им удалось развить собственный бизнес, может дать учащимся идеи, а также дать им возможность приблизиться к обогащающему опыту.