Испания, страна со вторым по величине уровнем безработицы в Европейском союзе, с другой стороны, имеет проблемную ситуацию, когда компании не могут заполнить квалифицированные рабочие места. Даже на должностях, где зарплата намного превышает среднюю испанскую зарплату. Испанские рабочие не обучены для работы, которую требуют компании. Есть ли в Испании неэффективная система образования?
Система образования Испании не может удовлетворить потребности рынка труда. Кроме того, похоже, что у него нет необходимого стимула для облегчения входа студентов в компании, поэтому образовательная модель терпит неудачу дважды. Несмотря на то, что существует большой спрос и предложение на трудоустройство, они не компенсируют друг друга. Высокое предложение занятости (люди, ищущие работу) должно служить для удовлетворения высокого предложения занятости (компании, требующие работы), но этого не происходит. Существует несоответствие между спросом и предложением занятости. В основном это связано с неспособностью системы образования обучать сотрудников, которых ищут компании. Излишняя теория, плохая карьерная гибкость и недостаток инноваций могут быть корнями проблемы.
Испания - не единственная, кто переживает эту реальность, и в Европе они страдают от тех же проблем. Компании, предлагающие рабочие места на сумму до 200 000 евро в год, но не могут их заполнить из-за отсутствия квалификации.
Теперь, если мы посмотрим за пределы атлантического пула, мы сможем увидеть, как другие образовательные модели стремятся формировать профили, необходимые рынку труда. Американская система образования оставляет в стороне общую культуру страны, оставляя все время для специализации. Однако подготовка квалифицированных рабочих путем принесения в жертву культурного уровня личности, я не думаю, является ответом на испанскую образовательную модель.
Решением могут быть компании. Мы согласны с тем, что обучение в большинстве случаев является длительным, и рынку труда трудно всегда требовать одни и те же рабочие места. Немецкая образовательная модель является хорошей альтернативой, так называемое двойное профессиональное обучение, обучение, в котором преобладает теоретическая часть, а также практика в компаниях, обучение опытных студентов трудовой сфере с одновременным закреплением теоретических знаний, в результате чего получается специализация.
Наконец, можно сказать, что образовательная система устарела, и это не значит, что это плохо. Времена меняются, а вместе с ними и потребности компаний. Сегодня, в разгар технологической революции, не адаптировать эту реальность к нашей системе означает застой. Адаптация - вот секрет выживания профессиональной и образовательной модели.