Математическая школа управления возникает, чтобы придать объективность принятию управленческих решений.
Прежде всего, в математической школе управления математические модели принимать управленческие решения для решения проблем, стоящих перед организацией. Идея применения математических моделей позволяет принимать решения с меньшей степенью неопределенности. Это позволяет оптимизировать использование человеческих, финансовых и материальных ресурсов.
Фактически, это началось во время Вторая мировая война в Англии, учитывая, что ресурсы, доступные военной структуре, были скудными и ненадежными. По этой причине была проведена встреча, в которой приняли участие многие ученые из разных наук, чтобы найти решения для максимального использования ресурсов. Идея заключалась в том, чтобы производить больше, но тратить меньше. Исследование операций - один из математических методов, который появился на этих встречах.
Исследование операций
Как следствие, метод исследования операций впервые был использован институтом английской армии и относился именно к стратегическим военным операциям.
Однако из-за полученных хороших результатов Соединенные Штаты снова взялись за эту технику. Таким образом, они использовали его для решения логистических задач, выполнения новой тактики полета, обнаружения мин в море и, в целом, для более эффективного использования всего электронного оборудования.
После война Его использование распространилось на промышленный сектор, поэтому его обычно используют в таких организациях, как банки, больницы; а также для таких областей, как криминология и транспорт. Таким образом, можно сказать, что у него бесчисленное множество приложений.
Характеристики математической школы управления
Основными характеристиками математической школы управления являются:
1. Используйте научный метод и математические модели.
Его область исследований основана на научном управлении и совершенствуется с помощью математических методов. То есть используется научный метод, дополненный математическими моделями.
2. Используйте технологии
Он использует компьютерные технологии, чтобы сосредоточиться на анализе более крупных и сложных проблем.
3. Объективный критерий превалирует.
Стремится к тому, чтобы процесс принятия решений и решения проблем происходил в ситуациях с меньшим риском, поскольку снижается степень неопределенности. Это позволяет сделать выбор и критерии решения более объективными.
Фазы его применения
В процессе подачи заявки необходимо выполнить следующие шаги:
1. Определение проблемы
Для начала на этом этапе вы определяете, как формулируется проблема. По этой причине необходимо пересмотреть как установленные цели, так и альтернативные решения и возможные ограничения. Это для того, чтобы определить ограничения, которые могут возникнуть для достижения искомого решения.
2. Построение модели.
Затем приступаем к построению математической модели, представляющей исследуемую систему. Таким образом, пытаемся определить переменные, которые связаны с проблемой, как независимые, так и зависимые. Модель может быть вероятностной или детерминированной.
3. Модельное решение
После того, как модель создана, выводится математическое решение. Для этого используются приемы и методы решения уравнений и задач. Рассматривается, может ли модель соответствовать численному или аналитическому решению.
4. Проверка модели.
Затем определяется, может ли модель с уверенностью предсказать поведение системы. Для этого можно взять прошлые данные и наблюдать за поведением системы. Затем проверяется возможность его работы в будущих случаях или вносятся необходимые изменения.
Кроме того, проверяется, что связь между переменными, идентифицированными в модели, остается постоянной.
5. Реализация модели.
Наконец, решение, найденное в проверенной модели, преобразуется в конкретные действия с помощью серии инструкций. Эти инструкции должны быть простыми для понимания и применения для реализации модели.
Преимущества и недостатки математической школы управления
Основными преимуществами математической школы управления являются:
- Использование логических математических методов.
- Решите проблему вместе и используйте все переменные одновременно.
- Это приводит к получению математического и количественного решения, что придает ему объективность.
- Он использует компьютерные технологии для обработки большого количества данных.
Среди недостатков этой школы мы находим:
- Есть некоторые проблемы, которым нельзя дать математическое решение.
- Он может решить конкретные проблемы организации, но не обязательно применим к общим или глобальным проблемам.
- Может быть ограничено уровнем запуска и эксплуатации.
В заключение можно сказать, что математическая школа управления - один из лучших вариантов, которые могут иметь организации для принятия решений с большей степенью уверенности. Поскольку использование математики как инструмента позволяет более точно и объективно принимать решения и решения.