Великие экономисты были удостоены Нобелевской премии за свои исследования в этой области. Инвестиции в образование являются хорошим показателем в академических кругах и в избранном клубе «Нобелевских лауреатов».
Несколько месяцев назад я снова писал, на этот раз на CNN, о том, что странам необходимо инвестировать в образование. Потребность, которая, согласно исследованиям, проведенным этими экономистами, более сосредоточенными на аспектах, связанных с образованием и экономикой, не только улучшает социальное развитие людей, но и напрямую влияет на экономическое развитие стран. Развитие, приносящее пользу многим регионам, нуждающимся в формулах, которые пытались бы облегчить эти структурные проблемы, в том числе крайнюю бедность.
В последние годы существование поведенческих рамок в экономических вопросах оказалось в эпицентре публичных дебатов. В 2016 и 2017 годах Оливер Харт, Бенгт Холмстрем и Ричард Талер уже были награждены за свои исследования в области экономической психологии. Фактически, последний хорошо известен своей совместной работой с американским лауреатом Нобелевской премии по экономике и психологом Дэниелом Канеманом. Новый экономический аспект, подчеркивающий влияние поведения общества на экономику и развитие.
Среди этих направлений мысли экономика, смешанная с экспериментальными процессами, становится все более распространенной практикой в области исследований. Фактически, и Кремер, и Дюфло активно работали над процессами экспериментов, чтобы подтвердить свои исследования реальностью общества. Исследования, которые показали, что образование не только влияет на общество, но и оказывает большое влияние на его экономическое развитие. Таким образом, для тех из нас, кто жаловался и исследовал этот вопрос в последние годы, это звездный момент.
Очень выгодное вложение
Согласно статье, правительство Соединенных Штатов, пытаясь измерить влияние, которое повлечет за собой увеличение инвестиций в образование, а также влияние этого на экономику страны, начало с программы, в которой: Благодаря государственному бюджету ряду американских студентов были предоставлены стипендии, начиная с начальной академической ступени и до учебы в университете. Программа, в которой эти молодые студенты были наделены всеми ресурсами, чтобы иметь возможность развивать полноценную и успешную студенческую жизнь с выходом на рынок труда.
В свою очередь, в качестве метода создания контрастов государство также выделило серию бюджетов на инвестиции в другую серию активов, финансовых и нефинансовых, чтобы сравнить и проверить, какие инвестиции приносят большую прибыль в долгосрочной перспективе. Цель инвестирования в образование и форма отдачи измерялись деньгами, которые, как предполагалось, должны были быть собраны с точки зрения налогообложения, с теми молодыми людьми, которые получали стипендии при выходе на рынок труда. В данном случае аналитики ожидали, что с лучшим образованием его будущий доход, как следствие, будет выше. И, следовательно, у них будет возможность вносить больше капитала в виде налогов.
В конце этого исследования можно было извлечь большую рентабельность инвестиций в образование по сравнению с другими инвестициями, сделанными параллельно. Согласно результатам, вложения в образование принесли более высокую отдачу, чем вложения в фондовый рынок. Анализ, проведенный лауреатом Нобелевской премии по экономике Джеймсом Хекманом, пришел к выводу, что инвестирование в детские сады было намного выгоднее для страны, чем вложения в сами финансовые рынки. Таким образом завершает свое исследование и демонстрирует необходимость инвестировать в образование для большего и лучшего развития граждан страны.
Таким же образом поступила недавняя Нобелевская премия по экономике Эстер Дюфло. Нобелевская премия по экономике, которая в экспериментальной области подтвердила влияние инвестиций в лучшее и более адаптированное образование на молодых людей, находящихся в крайней бедности, а также сопровождение студента фигурой наставника. . Также противопоставление эффективности и результативности некоторых инвестиций, которые сегодня предназначены для наиболее нуждающихся стран, но не имеют желаемого эффекта, поскольку они неправильно управляют ресурсами. Короче говоря, очень гуманная область исследования, где экономика напрямую связана с обществом; причина, по которой она была удостоена последней Нобелевской премии.
Но так думают не только Хекман и Дюфло. ЮНЕСКО, со своей стороны, также понимала необходимость инвестирования в образование как фактор снижения уровня неравенства в странах. Более того, в своем случае он начал сравнивать молодежь в обществе как истинное богатство наций, ссылаясь на название самой известной работы известного экономиста-классика Адама Смита. Этой фразой ЮНЕСКО приписала молодым гражданам приоритет развития стран, поэтому лучший способ сделать это - через обучение и ресурсы для их формирования.
Лучшее образование, большая конкурентоспособность бизнеса
Хорошее образование, а также отличная система образования, в свою очередь, могут быть очень прибыльными для экономики. Если мы посмотрим на те страны, которые имеют самые высокие темпы роста и развития, любопытно, что они также имеют лучшие университеты в мире, согласно опубликованным академическим рейтингам. Инвестирование в образование не только сокращает бедность там, где это делается, но и создает будущее общество, которое будет более подготовленным, более образованным и более конкурентоспособным при разработке своей будущей работы.
Это также имеет прямое влияние, когда дело доходит до измерения конкурентоспособности компаний в разных странах, потому что, если компания использует лучшие университетские таланты, она, как правило, будет лучше управляться, будет иметь более высокую производительность и, следовательно, может стать намного более конкурентоспособной, чем ее аналоги, расположенные в местах с более низкой подготовкой и качеством персонала.
Как и во всем, здесь есть исключения. Другими словами, так должно быть не всегда. Когда вы создаете компанию, вам не нужно быть менее конкурентоспособным из-за более низкого уровня подготовки. Однако больше вероятность успеха в тех компаниях, которые в силу своей образовательной системы набирают сотрудников из университетов с высоким уровнем образования. Вам нужно только посмотреть на скорость выхода на рынок труда тех, кто пришел из учебных заведений, таких как Гарвард, Йель или Принстон. Однако всегда могут быть исключения.
Короче говоря, образование - отличный двигатель роста экономики. Это определяют великие экономисты, которые благодаря своему научному вкладу были признаны самой престижной наградой в области профессиональной экономики. Различие в демонстрации того, что образование не является чем-то изолированным, что по традиции должно существовать. Напротив, образование как образовательная система в стране необходимо учитывать при прогнозировании будущего роста. Мы говорим об обществах завтрашнего дня, тех, которые являются будущим страны; поэтому его управление в значительной степени зависит от получаемого ими образования.